生活科でシャボン玉をしました。ストローやモール、うちわや網などを使ってシャボン玉を飛ばしました。

液をたっぷりつけてうちわなどをふってみると、細かいシャボン玉をきれいに飛ばすことができました。

5年生は百姓寺子屋さんの指導のもと稲刈りをしました。稲をどのように刈るのか指導して頂きます。

根元の方をしっかりつかみ、力強く刈り取ることができました。

身の回りの機械はどのようにして動いているのでしょうか？どの機械もプログラムを下に動いています。

自分が学校に行くまでに、どんな動きをしているかプログラミングしていきます。

「朝ご飯を食べてから顔を洗っている」「ぼくは起きたらすぐに顔を洗うよ」と自分がどのように動いているかプログラムカードを並べかえます。

「順番が違っても学校に行けるね」「起きてからじゃないと目覚ましは止められないよ」正しく動ける順番を話合いました。

その話し合いをもとにロボットになりきってダンスを考えます。「足ぶみ」「ジャンプ」「キック」などのプログラムをどのように並べたら動けるか試行錯誤しました。

「しゃがんでから足ぶみはできないね」トライアンドエラーをくり返しながらプログラミングしていきます。

どんなロボットダンスができたか発表をしました。各グループロボットになりきって踊ることができました。

第三回授業研究会がありました。主体的に動く子供たちの姿が多く見られました。

2年2組「水のかさ」

6年1組「作品からよさや美しさ、作品の特徴を感じ取ろう」

6年生は理科で育てたじゃがいもを収穫しました。葉に日光が当たることで養分が作られることに気付くことができました。収穫したジャガイモはどうなるのでしょうか。楽しみです。